Keď sa učiteľ učí viesť sám seba

Dobrý učiteľ nezačína metódami, ale sebou samým.

‍Práve na tejto myšlienke stojí predmet Learn & Lead Teacher Self-Management, ktorý je súčasťou prípravy budúcich pedagógov na Pedagogickej fakulte Katolíckej univerzity v Ružomberku. I tento rok mali študenti magisterského štúdia pedagogiky možnosť zažiť tieto princípy aj priamo v praxi – počas odbornej pedagogickej praxe v Trnave. Skúsenosť ukázala, že rozvoj osobnosti učiteľa, schopnosť reflektovať seba a vedome viesť vlastné rozhodnutia patrí medzi kľúčové kompetencie učiteľa 21. storočia.

Prax Learn & Lead Teacher Self-Management očami magisterských študentov pedagogiky

V novembri absolvovali študenti magisterského štúdia pedagogiky predmetu Learn & Lead Teacher Self-Management z Katolíckej univerzity v Ružomberku, odbornú pedagogickú prax v Trnave, na Hlavnej ulici. Prax viedla Jana Chynoradská, zakladateľka a lektorka programu Learn & Lead.

Prax bola zameraná na rozvoj učiteľského self-managementu - schopnosti vedome viesť seba, rozumieť svojim hodnotám, emóciám a rozhodnutiam, a prenášať túto vnútornú stabilitu do pedagogickej práce.

Naplnené očakávania a silná skúsenosť

Spätná väzba študentov ukázala, že prax bola vnímaná ako zmysluplná, podnetná a inšpiratívna. Oceňovali najmä jasnú štruktúru stretnutí, bezpečné prostredie a prepojenie teórie s reálnou pedagogickou praxou. Dôležitým prvkom bola možnosť zastaviť sa, reflektovať a pomenovať vlastnú cestu učiteľa, čo je v tradičnom akademickom vzdelávaní často opomínané.

Silne rezonoval aj lektorský prístup založený na autenticite, skúsenosti a partnerskom sprevádzaní. Študenti nevnímali výučbu ako jednostranný prenos poznatkov, ale ako proces učenia sa cez vlastnú skúsenosť.

Čo si študenti odniesli?

V reflexiách sa opakovane objavovali témy:

• význam sebapoznania učiteľa ako základu jeho profesionálnej identity,
• uvedomenie si, že učiteľ začína od seba, nie od metód,
• praktické nástroje seba reflexie využiteľné okamžite v triede,
• nové chápanie self-managementu ako vedomého vedenia seba, nie kontroly.

Skúsenosť z praxe posilnila ich istotu, vnútornú motiváciu azodpovednosť za vlastný profesionálny rast.

Tretia skupina a rastúci záujem

Táto prax bola už treťou skupinou vysokoškolských študentov a záujemcov o predmet Learn & Lead Teacher Self-Management. Záujem o predmet dlhodobo rastie, čo nás veľmi teší a vnímame to ako potvrdenie, že téma self-managementu učiteľa je pre budúcich pedagógov mimoriadne aktuálna a potrebná. V tomto roku si ho vybralo už 15 budúcich učiteľov!

Program je postavený na našej vlastnej rozvojovej ceste v Harmony Academy, kde sme postupne vybudovali základy inovácie Learn & Lead. Tá vyrástla z každodennej práce s učiteľmi, lídrami a školami - od práce s osobnosťou učiteľa, cez vedomé líderstvo, až po rozvoj škôl ako učiacich sa organizácií. Learn & Lead tak stojí na overenej praxi, ktorá prirodzene dozrela a našla svoje miesto aj v univerzitnom prostredí. Dnes je na univerzite prednášaná a vyučovaná pedagógmi, ktorí boli súčasťou pilotného overovania jeho obsahov ako aj prístupov, a po tejto skúsenosti sa rozhodli zostať jeho učiteľmi a rozvíjať ďalej tak seba ako aj predmet v spolupráci s nami.

A čo k samotnému rozvoju spolupráce s Pedagogickou fakultou KU hovorí Jana Chynoradská:

Pre mňa osobne je veľkou radosťou sledovať, ako sa myšlienky Learn & Lead prirodzene rozvíjajú aj v univerzitnom prostredí. Úprimne sa teším z rastúceho záujmu študentov o predmet Learn & Lead Teacher Self-Management a vnímam ho ako silný signál, že budúci učitelia cítia potrebu rozvíjať nielen svoje odborné vedomosti, ale aj svoju osobnosť, vedomé líderstvo a schopnosť pracovať so sebou samým. Ďakujem všetkým pedagógom Pedagogickej fakulty Katolíckej univerzity v Ružomberku, ktorí sa rozhodli byť súčasťou tejto cesty a prinášajú nové a praxou overené myšlienky do prípravy budúcich učiteľov.

Moje osobitné poďakovanie patrí najmä doc. PhDr. Markéte Rusnákovej, PhD., ktorá je dlhodobo jednou z líderských osobností inovatívneho myslenia na univerzite. Svojou otvorenosťou, víziou a podporou vytvára priestor pre nové prístupy vo vzdelávaní a pomáha prepájať univerzitné prostredie s inovatívnou praxou.

Veľmi si vážim dôveru, s akou Pedagogická fakulta Katolíckej univerzity prijala myšlienky Learn & Lead, ktoré vyrástli z každodennej práce s učiteľmi v Harmony Academy. Je pre mňa veľkou cťou vidieť, že skúsenosti z praxe môžu dnes prispievať aj k modernej príprave budúcich pedagógov. Verím, že práve takéto prepojenie praxe, univerzity a osobnostného rozvoja učiteľa je jednou z ciest, ako budovať školy, v ktorých sa dobre učí aj dobre žije.

‍

Learn & Lead ako súčasť modernej prípravy učiteľov na Pedagogickej fakulte Katolíckej univerzity v Ružomberku

Skúsenosť z Trnavy potvrdzuje, že predmet Learn & Lead Teacher Self-Management nie je doplnková téma, ale kľúčová kompetencia učiteľa 21. storočia. Keď majú budúci pedagógovia priestor rozvíjať seba ako osobnosti, dokážu neskôr vytvárať zdravšie, bezpečnejšie a motivujúcejšie prostredie pre svojich žiakov.

Ak má byť škola miestom kvalitného učenia, učiteľ musí mať oporu najprv v sebe. A práve tam sa cesta Learn & Lead prirodzene začína.

‍